Objetos de aprendizaje, su diseño, desarrollo y administración. Compartiendo experiencias a través de la colaboración interinstitucional

El objeto de aprendizaje es una entidad informativa digital desarrollada para la generación del conocimiento, habilidades y actitudes, que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que corresponde a una realidad concreta.

Esta definición deja en claro que los objetos de aprendizaje tienen un componente pedagógico que contempla el objetivo del recurso, la estrategia para su implementación, así como la posibilidad de evaluar el resultado del aprendizaje.

Los Objetos de aprendizaje tienen también un componente tecnológico que contempla estándares y metadatos del recurso, así como las características técnicas del propio objeto de aprendizaje.

Se propone para el diseño y desarrollo de los objetos de aprendizaje en las instituciones educativas lo siguiente:

1. Implantar de forma efectiva el uso de las TIC´S en el sistema educativo.
2. Generar currículas que contemplen el uso y aprendizaje de contenidos educativos digitales.
3. Combinar el uso de herramientas educativas de autor (comerciales) y la creación de nuevos objetos de aprendizaje, por parte del área académica de la institución.
4. Formular planes institucionales para el diseño y desarrollo de los objetos de aprendizaje.
5. Aplicar estándares para el desarrollo de los objetos de aprendizaje en las instituciones.

Ante esta situación se formo el CUDI (Corporación de Universidades para el Desarrollo de Internet), esta es una asociación civil de universidades mexicanas privadas cuyos objetivos son:

1. Promover la creación de una red de telecomunicaciones con capacidades avanzadas.
2. Fomentar y coordinar proyectos de investigación para el desarrollo de aplicaciones de tecnología avanzada de redes de telecomunicaciones y cómputo enfocadas al desarrollo científico y educativo de la sociedad mexicana.
3. Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de recursos humanos capacitados en el uso de aplicaciones educativas y de tecnología avanzada de redes de telecomunicaciones y cómputo.
4. Promover la interconexión e interoperabilidad de las redes de los asociados académicos y de los afiliados. Promover el desarrollo de las nuevas aplicaciones que realice.
5. Difundir entre sus miembros los desarrollos que realice.

La comisión académica del CUDI estableció en el 2002, los principios orientadores para generar objetos de aprendizaje:

¨ Subjetividad
¨ Realidad
¨ Historicidad
¨ Complejidad
¨ Comunicabilidad
¨ Integrador
¨ Unidad coherente
¨ Unidades autocontenibles y versátiles
¨ Capacidad de agrupación
¨ Clasificable
¨ Relevante
¨ Agenda

Pero si uno de los objetivos de la CUDI es difundir los objetos de aprendizaje desarrollados para su uso entre los diferentes miembros, estos deberán estar diseñados bajo estándares de interoperabilidad y reutilización, algunos estándares son:

¨ Dublin Care
¨ Ariadne
¨ Warwick Framework
¨ IMS
¨ IEEE
¨ LOM
¨ OLA
¨ SCORM

La idea es llegar a tener un repositorio nacional, donde las instituciones puedan compartir los objetos de aprendizaje generados, para mejorar sus procesos de enseñanza aprendizaje.

Sin embargo existen propuestas para compartir algo más que los objetos de aprendizaje como un producto terminado, se propone compartir también el diseño de los propios objetos de aprendizaje, en sus diferentes fases, desde el análisis de las necesidades de un objeto de aprendizaje para una situación determinada, pasando por el desarrollo (código fuente), hasta los elementos de evaluación de los objetos de aprendizaje. Lo cual permitiría entre otras cosas, generar un modelo global de especificaciones y estándares, para facilitar la comparición de los objetos de aprendizaje terminados.

Referencias

Silicia, M.A. (2007). Más allá de los contenidos: compartiendo el diseño de los recursos educativos abiertos. Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento, 4, 1, 26-35. Disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/sicilia.pdf

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

Gértrudix Barrio, M., Álvarez García, S., Galisteo del Valle, A., Gálvez de la Cuesta, M. C. y Gértrudix Barrio, F. (2007). Acciones de diseño y desarrollo de objetos educativos digitales: programas institucionales. Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento, 4, 1, 14-25.Disponible en: http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58131/68223